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本文来源:http://www.gzsyfk.com  发布日期:2020-01-15 浏览数:1232


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本报讯(记者孙军)日前,“青岛大学—青啤育才奖学金”发放仪式举行。青岛大学50名学生获得了每人2000元的奖学金。

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提案还建议,要鼓励企事业单位落实青年见习政策,为青年增强就业技能和职业素养提供帮助,公开招聘青年人到企事业单位参加见习,将优秀人才纳入人才储备计划。政府部门对招聘见习青年的企业或单位,可给予一次性的培训费补贴。

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既然孤儿喊了自己一声“爸爸”,那我们就要切实担负起“爸爸”的责任来!官兵们决心不辜负这个神圣的称呼。

各级党政领导必须认真落实知识分子政策,以极大的热情关心教师,提高教师的政治地位、社会地位和工资待遇,注意改善其工作条件和生活条件,在全社会形成尊重教师的良好风尚。教育部应从速制定中小学教师的职称制度,在整顿教师队伍的基础上经过试点逐步推开。要采取措施,鼓励教师终生从事教育事业,由国家计委、财政部、劳动人事部会同教育部提出方案,先从小学教师开始,实行教龄津贴制度。为鼓励教师到农村,特别是到老、少、山、边、穷地区任教,除荣誉鼓励外,要适当增加生活补贴,还可保留城市户口,定期轮换。对坚持在上述地区任教二十年以上、业务水平高的教师,各地在可能条件下,还可给予某些特殊照顾。对民办教师应逐步实行社队统筹工资制,有条件的地区还应建立民办教师的福利基金,解除他们的后顾之忧。根据国家财力物力的状况,每年安排一定的劳动指标,在考核合格的民办教师中,转一部分为公办教师。

“香港的前线社会工作概况是本次交流的重点,香港的犯罪感化制度、家庭综援中心是内地社工工作进程中需要学习的”,华南农业大学社会工作系王同学告诉记者,此次交流的三方成员,高校、香港社工组织、广州社工组织分别总结了各自发展过程中的亮点和难题,交流后三方都深感受益。

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“谁知道毕业后能不能找到工作,找不到工作贷款不好还,不如不贷”。来自一个城市下岗家庭的女学生这样说,她选择了勤工俭学。

从教30多年,当了30多年的班主任。在教育教学中,冯荣传依据每个学生的个性、情感差异,针对不同年龄段学生心理和生理特点,摸索出一套独特的方法:对低年级学生,尤其是一年级新生,冯荣传运用最多的就是赏识教育,他以“和学生握手,抚摸学生的头、小脸蛋”方式,以示对他们的嘉奖;对高年级学生,他开展“班长轮换制”、“超人大家族”等活动,让班级里有更多的人文性、趣味性,潜移默化中培养了学生的爱心、进取心。

要想解决“留守教师”的问题,在笔者看来,首先是政策倾斜,排忧解难。各级政府可以制定和出台一些提高农村中小学教师工资待遇和社会地位的措施,让农村教师有能力养活家人,争取不出现或少出现“留守教师”现象。例如:在家属就业方面,政府和社会各界可以把教师家属就近就业纳入政策范畴之内,为教师家属就业或创业提供倾斜政策,使他们能享受就业创业优惠政策,通过保障教师家属就近就业来保证教师安心任教。在子女求学方面,可将其子女纳入当前农村“留守孩子”的教育系列之中,对于长期呆在农村的“留守教师”子女,在升学时,可给予一定的加分。在福利待遇方面上应给予一定的鼓励,如设立农村边远山区教师津贴、特岗教师津贴等,在绩效工资中单列。通过采取行之有效的办法,解除“留守教师”的后顾之忧,使他们能够安心农村教育教学。

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